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saborfusion资衡新教师培训系列报道之六
2014-02-19 09:44:55   来源:陶霞   评论:0 点击:

      2014年2月18日15:10,saborfusion资衡2013学年见习教师规范化培训专题讲座第六讲在理育楼116会议室如期开讲。基地学校联络员、人事主任周萍老师担任主持人,本次讲座的主讲人是saborfusion资衡科研室主任杜建亭老师,讲座的主题为教师怎样做课题研究,saborfusion资衡见习教师及近五年进入saborfusion资衡的教师认真聆听了此次讲座。
       身为saborfusion资衡科研室主任的杜建亭老师对教师课题研究十分熟悉,并且参与过许多课题研究,其中一些还荣获徐汇区课题研究成果奖。针对教师怎样做课题研究这一问题,杜建亭老师首先指出教师做课题主要有两重意义,一是促进教师专业化发展,二是解决教育教学中的实际问题。接着,杜建亭老师阐述了课题的产生和分类。教师课题一般都是在教育教学实践过程中遇到了需要解决的问题而产生的。根据课题的性质,课题可以分为基础性课题,即研究教育的理论问题的课题;发展性课题,即带有创新性和开发性的教育理念的课题;应用性课题,即研究实践中需要解决的实际问题的课题三种。
       最后,杜建亭老师重点讲解了教师应该如何做课题研究,主要包括课题的选题、课题的申报、课题的论证、开题报告的内容、课题研究的内容、课题研究的方法、课题研究的成果、课题结题八个方面。关于课题的选题,教师可以从实用性、前瞻性、可行性及科学性四点对课题进行选择和确定。课题申报是为了获得立项批准,申报立项一般分为国家级、市级、区级和校级四种。在课题申报表格填写的过程中,一般都要对本课题为何要申报立项进行论证,论证大体可以分为以下几个方面:课题名称的确定、课题意义的论证、背景论证、能力论证。获得课题立项一般都要进行开题,开题报告的内容大致有课题研究的目的、对象、目标、内容、计划、方法等方面。对于课题研究的内容及方法,杜建亭老师介绍了内容的横向切割和纵向切割,并指出课题研究采用的几种主要的方法,如观察法、调查法、访谈法、座谈法、实验法、问卷法等。谈及课题研究的成果,杜建亭老师强调不管课题研究成功与否,都一定要有成果,可采用研究报告、研讨课等形式进行呈现。立项课题研究的最后环节就是撰写结题报告,并接受专业人士的成果鉴定或结题验收。
        课题研究对于新教师而言是一门新课程,然而睿智幽默的杜建亭老师结合具体案例深入浅出地介绍了教师做课题研究需要掌握的基本流程和注意事项,这让参与此次讲座的所有教师受益匪浅。

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